6°C - SEÑO EMILIA - CLASE 1 Y 2 ( LUNES Y MARTES)
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¡HOLA, CÓMO ESTÁN?
NOS ENCONTRAMOS POR ESTE MEDIO
PORQUE, COMO YA SABEN, LAS CLASES SE SUSPENDIERON PARA PREVENIR Y CUIDARNOS
ENTRE TODOS.
A PARTIR DE AHORA NOS
COMUNICAREMOS POR AQUÍ, LES DEJARÉ ACTIVIDADES POR DÍA PARA QUE LAS COPIEN EN
SUS CARPETAS Y LAS REALICEN.
COMENZAREMOS CON LA LECTURA
SILENCIOSA (RECUERDEN 10 MIN. LEYENDO EN SILENCIO) Y COLOCAR FECHA Y FRASE EN TU CARPETA.
FECHA: LUNES 16/3/20
FRASE: ¡CUIDARNOS PARA
PREVENIR!
ÁREA: MATEMÁTICA
LECTURA SILENCIOSA: “LOS MITOS GRIEGOS”
RECUERDEN LO TRABAJADO EL VIERNES 13/3.
LES CUENTO QUE LOS NÚMEROS SE PUEDEN DESCOMPONER EN FORMA
ADITIVA Y MULTIPLICATIVA
👀👀¿CÓMO SERÁ?
A CONTINUACIÓN TE MUESTRO AMBAS FORMAS:
EN LA CARPETA;
Formas
de descomponer un número
FORMA
ADITIVA:
FORMA
MULTIPLICATIVA
🙏 ATENCIÓN: PERDÓN CHICOS , ME DI CUENTA QUE ME EQUIVOQUE EN 2 NÚMEROS EN EL EJEMPLO DEL CUADRO👆. YA LO SOLUCIONÉ, REVISEN Y CORRIJAN LOS SUYOS.
🙏 ATENCIÓN: PERDÓN CHICOS , ME DI CUENTA QUE ME EQUIVOQUE EN 2 NÚMEROS EN EL EJEMPLO DEL CUADRO👆. YA LO SOLUCIONÉ, REVISEN Y CORRIJAN LOS SUYOS.
AHORA CON LO QUE APRENDISTE REALIZÁ LAS
SIGUIENTES ACTIVIDADES:
Actividad:
1) Escribí en letras los siguientes
números, luego descomponelos en forma aditiva y
multiplicativa cada uno.
·
9.080.120.008.360:________________________________________________
·
42.306.435.027.201:________________________________________________
2) Escribí los nombres de estos números
a. 1.235.698:
b. 1.225.025.987:
c. 5.369.000.000.258.001:
3) Escribí estos números
a. Dos millones cuarenta y
dos:________________________________________
b. Cuatro billones, cinco mil quinientos
millones veintiuno:__________________
FECHA: MARTES 17/3/20
FRASE: ¡CUIDARNOS PARA
PREVENIR!
ÁREA: MATEMÁTICA
¡HOLA!
, ¿CÓMO ESTÁN? 😊😊😊
HOY
VAMOS A CONTINUAR TRABAJANDO CON NUMERACIÓN, PERO ANTES REALIZÁ LOS 10 MIN. DE
LECTURA SILENCIOSA
EN
LA CARPETA:
LECTURA SILENCIOSA: “LOS MITOS GRIEGOS”
Números por
todos lados
Los niños que
llegaban al continente americano solían jugar a embocar pelotitas en frascos
que
tenían diferentes puntajes.
1)
Pedro embocó una cantidad de pelotitas en los
frascos con puntajes.
-2 tapitas en la botella de 10.000 puntos
-3 tapitas en la botella de 100.000 puntos
-1 tapita en la botella de 10.000.000 puntos
-2 tapitas en la botella de 100.000.000 puntos
-1 tapita en la botella de 10.000.000.000 puntos.
¿Qué puntaje obtuvo en número?. Luego escribilo en
letras.
2)
Antonia emboco 2 pelotitas en el frasco
de 1.000.000 puntos, 3 en el de 100.000, 5 en el de 10.000 y 4 en el de
10.000.000
¿Cuántos puntos anotó? Escribí el resultado en letra y número
3)
Sofía obtuvo 2.380.000 puntos. Dibuja los frascos y las pelotitas que corresponda.
5)
Los niños obtuvieron los siguientes
puntajes. Ordena de menos a mayor estos números:
55.909 - 95.555 -
59.000 - 9.500
- 59.905 -
55.999 - 55.555 -
59.509 - 99.999
- 55.000
6) Para finalizar, elegí 2
números del punto 4, júntalos y luego escribí en letras el número que se formó
(tene en cuenta de recordar los puntos que se colocan de atrás hacia adelante
cada 3 cifras)
¡QUE GUSTO HABERNOS ENCONTRADO POR ESTE MEDIO,MAÑANA NOS
VOLVEMOS A ENCONTRAR POR AQUÍ. 💕💕💕 SEÑO EMILIA.
RECUERDA:
QUEDARTE EN CASA PARA CUIDARNOS ENTRE TODOS… HASTA EL JUEVES